Čitanje zadataka na nekom digitalnom uređaju, rješavanje zadataka i unos točnog rješenja kako bi se otvorilo sljedeće pitanje

Jelena Kralj-Smirčić

Matematički zadaci predstavljeni su u obliku Escape rooma s ciljem povezivanja matematičkog znanja i zanimljive povijesti grada Rijeke. Ukupno je zadano 20 zadataka. Primjereno za učenike od 6. razreda osnovne škole i starije.

Gotov materijal

Matematika u mom gradu (Rijeka)

escape-room-sa-20-m

Martina Knežić

Materijal obuhvaća temeljne sadržaje vezane uz kružnicu i krug, s naglaskom na razumijevanje osnovnih pojmova, geometrijskih odnosa i primjene u tipičnim problemskim situacijama. Zadatci su jasno strukturirani i prilagođeni redovnoj nastavi matematike, uz mogućnost korištenja u dopunskoj nastavi za dodatno uvježbavanje.
Osnovno o krugu i kružnici
Međusobni položaj dviju kružnica
Opseg kruga
Površina kruga
Površina kružnog isječka
Duljina kružnog luka

Kružnica i krug

kruznica-i-krug-za

Materijal sadrži zadatke za uvježbavanje linearne jednadžbi s jednom nepoznanicom, uključujući jednadžbe sa zagradama, razlomcima te problemske zadatke prilagođene redovnoj i dopunskoj nastavi.

Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

linearne-jednadzbe-s

Vesna Malatestinić

Primjena postotaka - zadaci za uvježbavanje računanja s postotcima u 7.razredu OŠ

Primjena postotaka - zadaci za uvježbavanje računanja s postotcima

primjena-postotaka

Biljana Hećimović Apčag

Koncept produktivne pogreške kao ključni alat za dublje razumijevanje matematike.

Produktivna pogreška

produktivna-pogreska

Renata Grahovac

Priprema za nastavni sat Matematike u 4. razredu na temu pisanog zbrajanja i oduzimanja brojeva do milijun. Materijal uključuje aktivnosti ponavljanja i uvježbavanja kroz problemski zadatak, kvadratnu mrežu, rad u paru i završnu igru „Matematički nogomet“. Učenici uvježbavaju postavljanje i rješavanje zadataka riječima, prepoznaju mjesne vrijednosti znamenaka i primjenjuju vezu zbrajanja i oduzimanja.

Nastavnička priprema

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do milijun – sat ponavljanja i uvježbavanja

pisano-zbrajanje-i-o

Katarina Kotrla Vidić

Radionica „Staze djetinjstva: Mjeri, označi i poveži“ povezuje djetinjstvo, matematiku i praktično učenje kroz rad na zadacima o prirodnim brojevima, primjeni pravila djeljivosti prirodnih brojeva te crtanju, označavanju i preciznom mjerenju dužina i kutova. 
Namijenjena je učenicima 5. razreda koji će putem svojih fotografija osvježili i ponovno „pomirisali“ svoja najljepša sjećanja iz djetinjstva. 
Tijekom aktivnosti učenici će radili u malim skupinama. Na plakatima će dizajnirali  „stazu“  koja ih vodi od kuće do 5 najljepših lokacija posebnog značenja. Svaka lokacija nosi jedan broj: najdraži broj, broj godina, kućni broj ili možda broj postignutih golova na zadnjoj utakmici.
Pomoću aplikacije Google Maps otkrivati će stvarne udaljenosti tih lokacija, a neke od njih pretvarali  i u druge mjerne jedinice. Kutomjerom će mjerili kutove za one lokacije koje izlaze iz iste točke, te opet prisjećati trenutaka iz djetinjstva vezanih za taj kut gdje su se možda skrivali iza ograde dok su igrali skrivača.
Sve to smjestit će na plakat kojemu će sami dati naslov.

„Staze djetinjstva: Mjeri, označi i poveži“ - radionica iz matematike

staze-djetinjstva

Nastavni listići spremni za printanje, nastali u sklopu projekta za darovite učenike. Problemski zadaci, obrada lektire, teksta, matematički zadaci, priroda i društvo.

Nastavni listići spremni za printanje, nastali u sklopu projekta za darovite učenike. Problemski zadaci, obrada lektire, teksta, matematički zadaci, priroda, biologija i kemija

Elvira Vučković

Linda Ažić

Valentina Zelenika

Ivana Galić

Marijana Mustać

Martina Rančić

U brošuri su prikazani uratci nastali provedbom projekta KID – MOGU VIŠE  (Kreiranje individualiziranih/diferenciranih zadataka za darovite), financiranog od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.​

​

Ciljevi projekta su:​

 poticanje aktivnog učenja te razvoja viših razina kognitivnih procesa, mašte, kreativnosti, samopouzdanja i motivacije uz izradu programa rada otvorenog tipa koji se sadržajno temelje na korelacijsko-integracijskom pristupu;​

 osmišljavanje i produbljivanje sadržaja učenja prema interesima darovitih učenika;​

 osmišljavanje i provedbu složenijih aktivnosti;​

 osmišljavanje i implementaciju prikladnih metoda i oblika rada s darovitim učenicima, s posebnim naglaskom na individualizaciju/diferencijaciju;​

 mentorski rad s darovitim učenicima.​

​



Nakon edukacije od strane Snježane Pejnović (Mindfluencer) i Ksenije Ranogajec Benaković (Udruga Vjetar u leđa) 2025. godine, učiteljice razredne nastave Linda Ažić, Marijana Mustać i Martina Rančić, učiteljica matematike Ivana Galić, učiteljica prirode i biologije Valentina Zelenika i stručna suradnica psihologinja Elvira Vučković izradile su diferencirane materijale za učenike 1. do 8. razreda u jezično-komunikacijskom, matematičkom, društveno-humanističkom, umjetničkom  i tjelesno-zdravstvenom području, prema identificiranim interesima učenika.

KID – MOGU VIŠE  (Kreiranje individualiziranih/diferenciranih zadataka za darovite),

Anela Prkić

Učenici igraju igru Escape Rooom rješavajući dva seta matematičkih zadataka. U zadacima preračunavaju mjerne jedinice za duljinu (km, m, dm, cm, mm) povezujući ih s primjerima iz okoline. Uz pomoć točnih rješenja zadataka otkrivaju kodove za nastavak igre i konačno rješenje.

Vježba preračunavanja mjernih jedinica

mjerne-jedinice-za-d

Valentina Škorvaga

U materijalu se nalazi priprava za prvi sat uvođenja razlomaka u 5. razred. U pripravi se nalazi razrada ishoda i aktivnosti te radni listići i poveznica na igricu u digitalnom obliku. Pojam razlomka uvodi se kroz primjere iz svakodnevnog života tako da učenici režu jabuku, čokoladu i kekse na jednake dijelove. Nakon toga bojaju određeni dio zadanog lika i zapisuju pomoću razlomka koliki dio lika na crtežu je obojan. Na kraju sata učitelj može provjeriti usvojenost ishoda pomoću listića za formativno vrednovanje.